パルキッズの効果報告です(´∀`*)
現時点での取り組みは(10月末時点)
パルキッズ プリスクーラー(year1 step11 終了)
I can read ! (setB month6 終了)
ファーストワーズ(最後まで完了!)
てことで、ファーストワーズが終了。
毎月ポスターを貼って、CDをかけ流していただけです。
でも1年続けてきたんだなーと、母には妙な達成感が・・
で、はっくんの変化。
半年過ぎた辺りから、身の回りの知っている単語を
「tree! leaves!」と指さしながら言う様に。
で、そこから4ヶ月ほど経った頃
「This is tree」と、文章っぽく喋ることが出てきました。
でも、疑問文も肯定文も同じです。
何となく語尾を上げると疑問形らしいww
不思議なことに、英語をぽつっと喋るのは
必ず母の前だけ。
母ちゃんは英語の勉強しているから、なんですかねぇ・・
とくに喋るように促したりはしないので
本人の気が向いたときに喋ってくれる程度です。
そして今月に入ってすぐのこと。
母が仕事をしていると、ニコニコしながら寄ってきて
「Mom is princess! (´∀`*)」
・・・・・・( ゚д゚)ポカーン
いや、またしゃべり方が変わったな-、ってのじゃなくて
どこからその言葉を引き出してきた!!?
そして、英語でも日本語でも口説き文句から覚えていくのか!?
一応言っておきますが、誰もこんな言い方を教えちゃいません。
てか、教材の何処でprincessなんて言葉が出てきたんだか
両親はまったく把握していません。
はっくんが言うには「パルキッズででてきたよー」だそうですが・・
恐るべし掛け流し。
ちゃんとインプットされているというのが良く分かります。
そして、アウトプットが日本語で言葉を覚えるときと
同じような過程をたどっているように思います。
となると、次は二語文に当たる・・動詞が出てくるかな・・
絵本の暗唱は、少し形態が変わりまして
最初の10日間は掛け流しのみ→その後絵本を与えて読み聞かせ+暗唱
という風にしています。
文字を読もうとするようになったため、この方がいいとのこと。
で、相変わらず絵本大好きなはっくん
絵本と聞けばどうやら日本語も英語も関係ないらしく
月が変わった途端に「次の絵本はー?+(0゚・∀・) + ワクテカ +」
と、絵本を催促し、10日まで待つよーって話すと
とてもがっくりしております・・
この方法に切り替えてからも、やはり文字は読もうとしていますが
基本は暗唱。「僕読んであげる!」と意気揚々と読んでくれます。
だんだん文章も長くなってきましたが、8割方は暗唱できてるかな。
で、今後の取り組み。
プリスクーラーと I can read!はこれまで通り。
これに加え、11月からLSSリーディングプログラムを始めます。
フォニックスの教材ですな。
これまでと違い、掛け流し+DVD視聴に加え、毎日のドリルがあります。
まぁ、プリント教材大好きだし・・母が頑張って(?)プリントを出せば
楽しくやってくれるだろう、うんうん。
いつもありがとうございます(´∀`*)